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  承德一中參加歷史同課異構活動心得體會  
 
 
    發布時間:2019-12-17 瀏覽量:171  
 

    2019年10月16日到18日,我和王建敏主任焦印鋒老師去承德參加了中國好教育燕趙聯盟第四屆同課異構教學大賽,我作為1號選手在16日8點10分到8點55分上了第一課。
    本次活動歷史學科所講的內容是人民版必修一專題二第三課《偉大的抗日戰爭》。
    我是一號參賽選手,我從抗日之源,抗日之興,抗日之艱,抗日之果,抗日之魂五個方面設置教學探究問題,從歷史核心素養角度去探究。
    2號選手教學設計新穎,敢于嘗試突破舊的教學模式,精心設計預復習學案,圍繞課堂核心問題由學生分組根據自己已有的知識對歷史問題進行合作探究,能夠充分發揮學生的主體作用,調動學生的學習熱情及合作意識;
    3號老師課堂主要采用傳統教學方法,知識框架完整,教學過程能夠根據學情借助引導學生回顧相關史實,對本節課的內容進行系統性的掌握,注重檢驗學生對基礎知識的掌握。知識點講解過程較為細致。仍需改進的有:學習過程缺乏問題探究,學生自主性較低,學習較為被動,小結環節和作業的設計針對性不強等。
    4號老師的課堂也是采用傳統教學方法,通過相關史料的探究從背景入手,逐步落實基本史實,重視學生對知識的熟記特別是時空定位的強調,要求學生在掌握史實的基礎上能夠用語言進行完整表述;重視學生解題方向的指導。仍需改進的有:學生運用知識的能力檢測不足,作業布置沒有用書面形式落實等。
    5號選手教學過程通過提問、引導學生回憶史實得出結論,充分開發學生的思維,提高學生獨立思考的能力。在教學設計上仍需繼續改進的有:核心主題與子問題的契合度不高,對陌生概念的解讀不足,一些環節還比較粗糙等。
    6號選手基于核心素養,探究如何將核心素養貫穿高中歷史課堂教學而展開,課堂氣氛活躍,充分調動了學生的積極性。
    7號老師采用大量史料,正確處理好素材與教材的關系,學生活動形式多樣,同時,注重歷史解釋,引發學生獨立思考與問題探究,培養學生家國情懷,滲透核心素養,激發全體與會老師的研究與思考。
    8號選手教學設計環節完整、銜接合理,課堂教學語言流暢、教態豐富,體現出高中老師的穩重與從容。
    9號選手重夯實基礎,知識點講解的非常全面,并且注重發揮學生的主體作用,讓學生積極的探究解決問題,并且在講解中注意史料的應用。
    10號選手課結構清晰,先從宏觀把握整堂課所涉及的內容,然后逐步分析探究,并且善于引導學生分析材料,注重學習方法的指導。
    “門盡冷霜能醒骨,窗臨殘照好讀書”。最后評委老師做總結性發言,希望每一位老師在教學之路上沐浴冬日的陽光,欣賞絢麗的風景,集體研討共成長。通過這次聽課培訓,我也看到了自己的差距,在今后的教學中將拓寬思路,打破原來的教學模式,精心設計每一節課,為上好每一節課而努力!

王兵

 
 
 
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